T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
31. HAFTA · 10-14 MAYIS
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 8. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 31. Hafta (10-14 Mayıs) | Süre | 5 ders saati (5 × 40 dakika) |
| Öğrenme Alanı | M.8.3. GEOMETRİ VE ÖLÇME | ||
| Alt Öğrenme Alanı | M.8.3.3.Eşlik ve Benzerlik | ||
| Program | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (2018) | ||
2. Bölüm · Kazanımlar ve Açıklamaları
M.8.3.3.1 Eşlik ve benzerliği ilişkilendirir, eş ve benzer şekillerin kenar ve açı ilişkilerini belirler.
Kazanım Açıklaması
- a) Düzlemsel şekilleri karşılaştırarak eş olup olmadıklarını belirlemeye yönelik etkinliklere yer verilir.
- b) Eş çokgenlerde karşılıklı kenar uzunluklarının ve açı ölçülerinin eşit, benzer çokgenlerde ise karşılık gelen açı ölçülerinin eşit fakat kenar uzunluklarının orantılı olduğu vurgulanır. Eş çokgenlerin benzer olduğu ancak benzer çokgenlerin eş olmalarının gerekmediği vurgulanır. KKK, AKA gibi üçgenlerde eşlik ve benzerlik kuralları özel olarak verilmez.
- c) Somut modellerle, kareli kâğıtla veya kâğıtları katlayarak yapılacak çalışmalara yer verilir.
M.8.3.3.2 Benzer çokgenlerin benzerlik oranını belirler, bir çokgene eş ve benzer çokgenler oluşturur
Kazanım Açıklaması
- a) Somut modellerle, kareli kâğıtla veya kâğıtları katlayarak yapılacak çalışmalara yer verilir.
- b) Gerektiğinde uygun bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.
- c) Çokgenlerde benzerlik problemlerine girilmez.
3. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
M.8.3.3.1
İşleniş: 2/2. hafta
Hazırlık / Giriş
Önceki derslerde bu öğrenme çıktısıyla ilgili yapılan çalışmalar kısa soru-cevap ile hatırlatılır; öğrencilerin takıldığı noktalar belirlenerek yeni etkinliklere bağlanır.
Keşfetme ve Uygulama
- Benzer çokgenlerde açıların eşit, kenarların orantılı olduğu kareli kâğıtta incelenir.
- Eş çokgenlerin benzer olduğu ancak benzer çokgenlerin eş olmak zorunda olmadığı tartışılır.
Değerlendirme ve Kapanış
Şekil çiftlerini eş-benzer-hiçbiri olarak sınıflandırma etkinliği yapılır.
Araç-gereç ve materyaller: Kareli kâğıt, şekil kartları, fotoğraf baskıları
M.8.3.3.2
Hazırlık / Giriş
Bir harita ve ölçeği gösterilir. “Harita ile gerçek arazi arasında nasıl bir ilişki var?” sorusu sorulur.
Keşfetme ve Uygulama
- Benzer çokgenlerin karşılıklı kenar oranları ile benzerlik oranı belirlenir.
- Kareli kâğıtta verilen bir çokgene eş ve belirli oranda benzer çokgenler çizilir.
Değerlendirme ve Kapanış
Benzerlik oranına göre büyütme-küçültme çizim etkinliği yapılır.
Araç-gereç ve materyaller: Kareli kâğıt, harita, dinamik geometri yazılımı
4. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme M.8.3.3.1 | Şekiller üst üste koyarak somut karşılaştırma yapılır. |
|---|---|
| Zenginleştirme M.8.3.3.1 | Günlük hayattan eş ve benzer şekil örnekleri toplanır. |
| Destekleme M.8.3.3.2 | Basit dikdörtgenlerle başlanır. |
| Zenginleştirme M.8.3.3.2 | Benzer şekillerde alan oranı araştırılır. |
5. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: