T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
26. HAFTA · 05-09 NİSAN
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 8. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 26. Hafta (05-09 Nisan) | Süre | 5 ders saati (4 + 1 saat) |
| Öğrenme Alanı | M.8.2. CEBİR / M.8.3. GEOMETRİ VE ÖLÇME | ||
| Alt Öğrenme Alanı | M.8.2.3. Eşitsizlikler / M.8.3.1.Üçgenler | ||
| Program | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (2018) | ||
2. Bölüm · Kazanımlar ve Açıklamaları
M.8.2.3.3 Birinci dereceden bir bilinmeyenli eşitsizlikleri çözer.
4 ders saati
Kazanım Açıklaması
- a) En çok iki işlem gerektiren eşitsizlikler seçilir.
- b) Eşitsizliğin her iki tarafı negatif bir sayı ile çarpılır veya bölünürse eşitsizliğin yön değiştireceğinin fark edilmesine yönelik çalışmalara yer verilir.
M.8.3.1.1 Üçgende kenarortay, açıortay ve yüksekliği inşa eder.
1 ders saati
Kazanım Açıklaması
- a) Kâğıtları katlayarak, keserek veya kareli kâğıt üzerinde çizim yaparak üçgenin elemanlarını oluşturmaya yönelik çalışmalara yer verilir.
- b) Eşkenar, ikizkenar ve dik üçgen gibi özel üçgenlerde kenarortay, açıortay ve yüksekliğin özelliklerini belirlemeye yönelik çalışmalara da yer verilir.
3. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
M.8.2.3.3
4 ders saati
Hazırlık / Giriş
“−2x > 6 eşitsizliğinde her iki tarafı −2’ye bölersek ne olur?” sorusu sorulur.
Keşfetme ve Uygulama
- Eşitsizliklerin her iki tarafına ekleme, çıkarma yapılarak çözüm bulunur.
- Negatif sayıyla çarpma ve bölmede eşitsizliğin yön değiştirdiği örneklerle fark ettirilir.
- Çözüm kümeleri sayı doğrusunda gösterilir.
Değerlendirme ve Kapanış
Eşitsizlik çözme izleme testi uygulanır.
Araç-gereç ve materyaller: Sayı doğrusu, çalışma kâğıdı
M.8.3.1.1
1 ders saati İşleniş: 1/2. hafta
Hazırlık / Giriş
Kâğıttan kesilmiş üçgenler dağıtılır. “Bir köşeden karşı kenara kaç önemli doğru parçası çizebiliriz?” sorusu sorulur.
Keşfetme ve Uygulama
- Kâğıt katlama ile üçgende kenarortay, açıortay ve yükseklik oluşturulur.
- Kareli kâğıtta ve cetvel-gönye ile yardımcı elemanlar çizilir.
Değerlendirme ve Kapanış
Ara değerlendirme: Öğrenciler dersin sonunda öğrendiklerini kısaca özetler; çıkış kartı ile öğrenme düzeyleri izlenir ve gelecek derste sürdürülecek noktalar belirlenir.
Araç-gereç ve materyaller: Kâğıt üçgenler, cetvel, gönye, pergel, dinamik geometri yazılımı
4. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme M.8.2.3.3 | Tek işlemli eşitsizliklerle başlanır. |
|---|---|
| Zenginleştirme M.8.2.3.3 | Eşitsizlik içeren problem kurma görevi verilir. |
| Destekleme M.8.3.1.1 | Katlama etkinliği adım adım yapılır. |
| Zenginleştirme M.8.3.1.1 | Geniş açılı üçgende yüksekliğin dışarıda kalması incelenir. |
5. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: