2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 8. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 24. Hafta (22-26 Mart) | Süre | 5 ders saati (4 + 1 saat) |
| Öğrenme Alanı | M.8.2. CEBİR | ||
| Alt Öğrenme Alanı | M.8.2.2. Doğrusal Denklemler / M.8.2.3. Eşitsizlikler | ||
| Program | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (2018) | ||
2. Bölüm · Kazanımlar ve Açıklamaları
- a) Eğimin işaretinin ve büyüklüğünün anlamı üzerinde durulur.
- b) Günlük hayatla ilişkili modellemelerde eğimin dikey uzunluğun yatay uzunluğa oranı olduğu dikkate alınarak işareti üzerinde durulmaz.
- c) Gerektiğinde uygun bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.
- Örneğin “Anaokuluna en az 3 yaşında olan çocuklar kabul ediliyor.” ifadesinde çocukların yaşı x ile temsil edildiğinde, eşitsizlik x ≥ 3 olarak belirtilebilir.
3. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
Önceki derslerde bu öğrenme çıktısıyla ilgili yapılan çalışmalar kısa soru-cevap ile hatırlatılır; öğrencilerin takıldığı noktalar belirlenerek yeni etkinliklere bağlanır.
- Eğimin işareti ve büyüklüğünün anlamı incelenir.
- Doğrusal denklemler ve grafikleri eğimle ilişkilendirilir; dinamik yazılımda gözlem yapılır.
Eğim eşleştirme etkinliği ve kısa izleme testi uygulanır.
Araç-gereç ve materyaller: Kareli kâğıt, rampa modelleri, dinamik matematik yazılımı
“Anaokuluna en az 3 yaşında olan çocuklar kabul ediliyor.” ifadesi tahtaya yazılır. “Bunu matematik diliyle nasıl yazarız?”
- Eşitsizlik sembolleri (<, >, ≤, ≥) ve anlamları tanıtılır.
- “En az, en çok, -den fazla, -den az” ifadeleri eşitsizlik sembolleriyle eşleştirilir.
Ara değerlendirme: Öğrenciler dersin sonunda öğrendiklerini kısaca özetler; çıkış kartı ile öğrenme düzeyleri izlenir ve gelecek derste sürdürülecek noktalar belirlenir.
Araç-gereç ve materyaller: Durum kartları, trafik levhası görselleri
4. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme M.8.2.2.6 | Eğim, basamak modeliyle somutlaştırılır. |
|---|---|
| Zenginleştirme M.8.2.2.6 | Yol eğimi tabelalarındaki yüzdeler incelenir. |
| Destekleme M.8.2.3.1 | Sembol-anlam tablosu verilir. |
| Zenginleştirme M.8.2.3.1 | Öğrenciler kendi durumlarını eşitsizlikle ifade eder. |
5. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: