T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
14. HAFTA · 21-25 ARALIK
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 8. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 14. Hafta (21-25 Aralık) | Süre | 5 ders saati (5 × 40 dakika) |
| Öğrenme Alanı | M.8.5. OLASILIK | ||
| Alt Öğrenme Alanı | M.8.5.1. Basit Olayların Olma Olasılığı | ||
| Program | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (2018) | ||
2. Bölüm · Kazanımlar ve Açıklamaları
M.8.5.1.3 Eşit şansa sahip olan olaylarda her bir çıktının olasılık değerinin eşit olduğunu ve bu değerin 1/n olduğunu açıklar.
Kazanım Açıklaması
- a) Kazanım ifadesindeki n, olası durum sayısını temsil etmektedir.
- b) Eşit şansa sahip olan ve olmayan olayları ayırt etmeye yönelik çalışmalara yer verilir.
- c) Olasılığın bir olayın olma şansına (olabilirliğine) ilişkin bir ölçüm olduğu vurgulanır.
3. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
M.8.5.1.3
5 ders saati
Hazırlık / Giriş
“Bir zar atıldığında her yüzün gelme şansı eşit midir?” sorusu sorulur.
Keşfetme ve Uygulama
- Eşit şansa sahip olan ve olmayan olaylar ayırt edilir.
- Eşit şanslı olaylarda her çıktının olasılığının 1/n olduğu açıklanır.
- Olasılığın bir olayın olma şansının ölçümü olduğu vurgulanır.
Değerlendirme ve Kapanış
Eşit şanslı deneylerde çıktı olasılıklarını bulma çıkış kartı uygulanır.
Araç-gereç ve materyaller: Zar, madeni para, eşit/eşit olmayan çarklar
4. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme | Somut deneylerle çalışılır. |
|---|---|
| Zenginleştirme | Hileli zar örneği tartışılır. |
5. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: