T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
10. HAFTA · 23-27 KASIM
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 8. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 10. Hafta (23-27 Kasım) | Süre | 5 ders saati (5 × 40 dakika) |
| Öğrenme Alanı | M.8.1. SAYILAR VE İŞLEMLER | ||
| Alt Öğrenme Alanı | M.8.1.3. Kareköklü İfadeler | ||
| Program | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (2018) | ||
2. Bölüm · Kazanımlar ve Açıklamaları
M.8.1.3.7 Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler.
Kazanım Açıklaması
- Kesir olarak ifade edildiğinde payı ve paydası tam kare olan ondalık gösterimlerin kareköklerini bulmaya yönelik çalışmalara yer verilir.
M.8.1.3.8 Gerçek sayıları tanır, rasyonel ve irrasyonel sayılarla ilişkilendirir.
Kazanım Açıklaması
- Tam kare olmayan sayıların kareköklerinin rasyonel sayı olarak belirtilemediğine (iki tam sayının oranı şeklinde yazılamadığına) dikkat çekilir. π sayısı bir irrasyonel sayı olarak tanıtılır. İrrasyonel sayı olmasına rağmen işlemlerde kolaylık sağlaması açısından π sayısı yerine 3; 3,14 veya 22/7 de alınabileceği vurgulanır.
3. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
M.8.1.3.7
Hazırlık / Giriş
“0,25 sayısının karekökü kaçtır? 0,5 mi, 0,05 mi?” sorusu tartışılır.
Keşfetme ve Uygulama
- Ondalık ifadeler kesre çevrilir; payı ve paydası tam kare olanların karekökleri bulunur.
- Sonuçlar kare alınarak doğrulanır.
Değerlendirme ve Kapanış
Ondalık ifadelerin kareköklerini bulma çıkış kartı uygulanır.
Araç-gereç ve materyaller: Çalışma kâğıdı
M.8.1.3.8
Hazırlık / Giriş
“√2 bir kesir olarak yazılabilir mi? π sayısı nedir?” soruları sorulur.
Keşfetme ve Uygulama
- Tam kare olmayan sayıların kareköklerinin iki tam sayının oranı olarak yazılamadığı vurgulanarak irrasyonel sayılar tanıtılır.
- Rasyonel ve irrasyonel sayılar gerçek sayılar kümesi altında Venn şemasıyla gösterilir; π’nin yaklaşık değerleri tartışılır.
Değerlendirme ve Kapanış
Sayıları rasyonel-irrasyonel olarak sınıflandırma etkinliği yapılır.
Araç-gereç ve materyaller: Venn şeması, sayı kartları
4. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme M.8.1.3.7 | Kesre çevirme adımı tabloyla desteklenir. |
|---|---|
| Zenginleştirme M.8.1.3.7 | Hangi ondalık ifadelerin karekökünün rasyonel olduğu genellenir. |
| Destekleme M.8.1.3.8 | Sayılar ondalık açılımlarına bakılarak sınıflandırılır. |
| Zenginleştirme M.8.1.3.8 | √2’nin irrasyonelliğinin tarihçesi araştırılır. |
5. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
6. Bölüm · Okul Temelli Planlama ve Belirli Gün ve Haftalar
| Belirli Gün ve Haftalar | 24 Kasım Öğretmenler Günü Uygun olan ders anlarında konu ile ilişkilendirilerek anlam ve önemi üzerinde durulur. |
|---|
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: