2026-2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI
1. Bölüm · Genel Bilgiler
| Ders | Matematik | Sınıf / Şube | 5. Sınıf |
|---|---|---|---|
| Hafta | 37. Hafta (21-25 Haziran) | Süre | 5 ders saati (5 × 40 dakika) |
| Tema / Ünite | |||
| Konu (İçerik Çerçevesi) | SOSYAL ETKİNLİK | ||
| Program | Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı | ||
2. Bölüm · Sosyal Etkinlik Haftası
Bu hafta yıllık planda sosyal etkinlik haftası olarak belirlenmiştir. Aşağıdaki akış öneri niteliğindedir; zümre kararlarına göre düzenlenebilir.
3. Bölüm · Programlar Arası Bileşenler
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SOSYAL ETKİNLİK |
|---|---|
| Değerler | SOSYAL ETKİNLİK |
| Okuryazarlık Becerileri | SOSYAL ETKİNLİK |
4. Bölüm · Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
Yıl boyunca öğrenilen konular görsellerle hatırlatılır; öğrencilere “Bu yıl matematikte en çok neyi keşfetmekten keyif aldınız?” sorusu yöneltilir.
- Matematik şenliği: Gruplar yıl içinde işlenen temalardan (geometri, sayılar, veri, olasılık) birer istasyon hazırlar; zekâ ve strateji oyunları oynanır.
- Yıl boyunca hazırlanan performans görevleri ve posterler sergilenir; öğrenciler birbirlerinin çalışmalarını inceler.
- Günlük hayatta matematik: Öğrenciler yaz tatilinde karşılaşabilecekleri matematiksel durumlara (alışveriş, yolculuk, oyun) örnekler hazırlar.
Öğrenciler yıl sonu öz değerlendirme formu doldurur ve öğrenme günlüklerine yıl boyunca en çok geliştirdikleri beceriyi yazar.
Araç-gereç ve materyaller: Akıl ve zekâ oyunları, yıl içindeki öğrenci ürünleri, poster malzemeleri
5. Bölüm · Farklılaştırma
| Destekleme | Oyunlar ve istasyonlar farklı zorluk düzeylerinde hazırlanır. |
|---|---|
| Zenginleştirme | Öğrenciler istasyonlarda rehber öğrenci olarak görev alır. |
Öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından hazır bulunuşluk düzeyi, öğrenme hızı ve öğrenme profillerine göre gruplandırma yapılarak; içerik, süreç, öğrenme ortamı ve ürün boyutlarında uyarlamalar geliştirilerek; esnek öğretim yöntem ve teknikleri kullanılarak; süreç içinde sürekli, geliştirici (biçimlendirici) değerlendirmelerle izlenip gerekli düzenlemeler yapılarak planlanır ve yürütülür.
6. Bölüm · Ölçme ve Değerlendirme
SOSYAL ETKİNLİK
Süreç boyunca biçimlendirici değerlendirme yapılır; öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verilir.
7. Bölüm · Okul Temelli Planlama ve Belirli Gün ve Haftalar
| Belirli Gün ve Haftalar | SOSYAL ETKİNLİK Uygun olan ders anlarında konu ile ilişkilendirilerek anlam ve önemi üzerinde durulur. |
|---|
Öğretmen Yansıtmaları
- Öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyi ve gözlenen güçlükler:
- Planın uygulanmasında yapılan değişiklikler ve nedenleri:
- Gelecek derslerde dikkate alınacak noktalar: